Vídeos motivadores para que descubran la letra P.
De una forma divertida conocerán su sonido, su grafía y palabras en las que se encuentra esta letra.
miércoles, 26 de octubre de 2022
jueves, 20 de octubre de 2022
Día de la BIBLIOTECA
” No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee” Günter Grass
La próxima semana estará
dedicada especialmente a la BIBLIOTECA, con vídeos alusivos de Pepa Pig, Callou
o Teo, búsqueda de información, cuentacuentos y nuestra "Hora del
Cuento" diaria, ya enfocada a Halloween (día 28).Y EL LUNES DE FORMA VOLUNTARIA, PODÉIS DONAR UN CUENTO PARA
Dichos cuentos pasarán a
engrosar los fondos de las bibliotecas de aula, tan importantes para la
motivación lectora.
¡GRACIAS!
martes, 18 de octubre de 2022
AHORA TOCA LAS CONSONANTES. CON LA CANCIÓN ¡LAS APRENDERÁS!
Las consonantes son incapaces por si solas de formar palabras o sílabas. Necesitan para ello del concurso de una o más vocales.
El niño puede encontrar dificultades en el estudio de las consonantes, desde el punto de vista de su articulación.
Estas dificultades quedan salvadas en nuestra “Metodología del Ritmo” al presentar los fonemas a través de un cuento, en el que aparecen como sonidos que no adquieren verdadera personalidad hasta que se juntan con las vocales.
El niño empieza a conocer el sonido de las consonantes, no su nombre.
viernes, 14 de octubre de 2022
SECUENCIA DE APRENDIZAJE DE UNA FICHA DE TRABAJO. 5 AÑOS.
El trabajo mediante fichas en la etapa de infantil complementa otras metodologías y formas de trabajo que tenemos en el aula. No obstante, no nos limitamos a realizar la ficha sin más. Es importante adaptarla a sus conocimientos previos, a sus intereses, hacerla motivante y, en la medida de lo posible, que lo hagan jugando, que es su principal medio de aprendizaje.
En este caso veremos una secuencia de aprendizaje simple y
sencilla de una ficha cuyo principal contenido ya ha sido desarrollado de
diferentes formas con anterioridad. Sin embargo, no atendemos únicamente a dicho
contenido, veamos:
·
En un primer momento, mientras bailan el “Vals
del tesoro” de Johann Strauss, estamos trabajando: la expresión corporal (baile
individual), la percepción visual y auditiva (al parar la música tienen que
juntarse con otros compañeros que tengan el mismo número) y el desarrollo
social (a través del juego colectivo).
·
En un segundo momento trabajamos enseñanzas transversales,
en este caso la educación para la salud, en concreto el cuidado personal,
hábitos para la higiene y salud.
·
Tercero, en la propia ficha se trabaja el
reconocimiento de la cantidad y la presentación de la grafía (aunque en este
caso, como sabéis, nosotros ya hemos trabajado con estos números diferentes
contenidos en ABN: representación, composición, descomposición, etc.).
Aquí un pequeño vídeo resumen donde veréis el proceso de enseñanza-aprendizaje
expuesto.
lunes, 10 de octubre de 2022
LAS VOCALES
DOS CANCIONES QUE LES GUSTAN PARA REPASAR LAS VOCALES:
La risa de las vocales
Ronda de las vocales
En el aula utilizamos un método rítmico-musical para escribir las minúsculas:
Primero contamos su historia, luego aprendemos su canción.
Ejemplo: LETRA A
Mientras cantan, los niños dan vueltas con el brazo derecho y los zurdos con el izquierdo. El movimiento circular debe ser amplio y en el sentido contrario de las agujas del reloj. Una vez se hayan ejercitado en el movimiento circular en el aire, lo hacen en el encerado, dando vueltas sobre el mismo círculo hasta llegar a la frase: "a la derecha lleva un pendiente que baja y sube..." Y entonces hacen lo que la canción indica.
Con cada letra se repite un esquema similar, introduciendo cambios para provocar su curiosidad.
Y el paso siguiente, pensar palabras que empiezan por la letra trabajada.
AQUÍ ES DONDE VOSOTROS TENÉIS UN PAPEL FUNDAMENTAL
¡ADELANTE! ¡CONTINUAMOS!
lunes, 3 de octubre de 2022
Comienzan las "listas de palabras"
PRESENTAMOS LA LETRA Aa
TAREA ESCUELA/FAMILIA
Empezamos a pensar juntos en casa
palabras que empiecen por la letra A a
y las llevamos al cole.
En una sesión de prelectura a nivel oral, todos participan en la búsqueda de palabras, en este caso que empiezan por una letra o sílaba (golpe de voz), primero lo han hecho en casa, con papá y mamá y luego se acuerdan o las traen apuntadas en sus “listas de palabras”, algunos piden que se las escriban y otros escritas y/o dibujadas por ellos. Se les dan pistas, de forma que todos digan al menos una palabra. Luego formamos frases con un par de ellas. Por último las incluimos en un texto de clara utilidad (informativa, explicativa, comunicativa...).
En el colegio estamos trabajando con:
Su historia, en el País de los Sabios -donde viven todas las letras-
Su canción, cuyo ritmo nos ayuda a realizar su grafía
Buscándola: 1º- En palabras significativas, como por ejemplo sus nombres: Adara, Alba,
Ángel, Ainhoa...
2º- En textos, frases, cuentos, etc.
Realizando su grafía: en recorridos, rellenándola, repasándola con diversos materiales, escribiendo (con pauta y libremente), etc.
domingo, 2 de octubre de 2022
SEPTIEMBRE en el aula de "LOS SOLES"🔆 4 años
Nos hemos conocido, adaptado a los cambios, respetando de donde parte cada uno y hemos logrado:
-Establecer las bases para un buen equilibrio afectivo
-Consolidar conceptos y rutinas básicas
ACTIVIDADES
EL JUEGO
en el desarrollo del cerebro, del cuerpo y de los vínculos sociales
"El juego es el trabajo de los niños" María Montessori (Pedagoga)
"Los niños y niñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan"
Jean Piaget (Psicólogo)
EL NOMBRE
Trabajamos la conciencia fonémica partiendo de lo que ya saben
Aprendemos a representar la palabra que nos identifica para toda la vida y nos distingue de los demás, de diversas formas
EL PROTAGONISTA DEL DÍA
Ser el “PROTAGONISTA
DEL DÍA” o “AYUDANTE”, como dicen
ellos, supone un reconocimiento; se le concede un prestigio especial, que le
confiere una seguridad y confianza, para ser más autónomo.
Actividades: -Ser "nombrado" de forma especial, mencionando sus
cualidades personales. –Cambiar el día y el tiempo. –Ser el primero en la
fila. –Recoger y repartir los materiales. –Hacer recados. –Llevar un distintivo
(un cascabel). Y además:
Prácticas de escritura y conteo
MATES DIVERTIDAS ABN
(Matemáticas manipulativas)
La motivación parte de vídeos adecuados e historias, como que se dibujen con un amigo/a porque vamos a bailar en parejas (Y luego bailamos ¡Claro!):
Nº 2
Nº 3
Elijo que se mojen tres gallinas, a la vez que practican el trazo vertical
La casita del 3: representan en sus platitos el 2+1 y el 1+2
Nº4
Nº5 Hasta aquí hemos llegado de momento con los números,
manipulativamente e iniciarnos en sus grafías
POESÍA
Estética, ritmo, creatividad, imaginación y conocimiento
En nuestro taller de poesía estamos aprendiendo un fragmento de "Se equivocó la paloma" de Rafael Alberti
Se equivocó la paloma.
Por ir al norte, fue al
sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba.
Creyó que el mar era el
cielo;
que la noche la mañana.
Se equivocaba.
Y ADEMÁS:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)