lunes, 23 de noviembre de 2020

Algunas cosas que han pasado en la clase de 5 años en imágenes. Semana del 16

Momento de escritura en grupo

Inicialmente las actividades relacionadas con la lecto-escritura se realizan siempre en grupo, de esta forma, son los propios niños los que van estableciendo el ritmo, según van avanzando, avanza la enseñanza. Los niños que alcanzan el mecanismo antes ayudan al resto y sobre todo no hay el menor sentimiento de fracaso o frustración por parte de nadie, porque todos participan según el nivel en el que se encuentren. Esto nos permite que cuando se enfrentan al trabajo individual, en su mesa, cada niño se encuentra relajado, seguro de saber lo que tiene que hacer, que puede ser o no lo mismo que el que tiene al lado.

En Infantil, la biblioteca de aula se hace indispensable, su uso es fundamental: porque el grado de exposición a los libros influye significativamente sobre la capacidad de leer y escribir; porque todos los contenidos que queramos enseñar y la actividad de clase serán trabajados y realizados a partir de textos concretos y significativos; porque la escuela debe ser, desde el primer día, un lugar para vivir la experiencia, la necesidad y la importancia de la lectura.

Juego libre: Tiempo para la creatividad

viernes, 20 de noviembre de 2020

Hoy es el día universal del niño

¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?

Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que hayan nacido.

Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.

miércoles, 18 de noviembre de 2020

EL PROTAGONISTA DEL DÍA EN EL AULA DE 5 AÑOS

Ser el “PROTAGONISTA DEL DÍA” o “AYUDANTE”, como dicen ellos, supone un reconocimiento; se le concede un prestigio especial, que le confiere una seguridad y confianza, para ser más autónomo.
Actividades: -Ser nombrado de forma especial, mencionando sus cualidades personales*. –Cambiar el día y el tiempo. –Ser el primero en la fila. –Recoger y repartir los materiales. –Hacer recados. –Llevar un distintivo (Antes de la pandemia se colgaba un cascabel, este curso les dibujo un corazón rojo que significa que posamos un beso en su mano).

*Cada día, todos los componentes del grupo se paran a pensar en su compañer@ y expresan cómo le ven, mencionando sus cualidades personales; las características que distinguen y definen a las personas de una forma positiva, elogiando. Dichas cualidades pueden ser objetivas o subjetivas, al principio predominan las primeras: eres muy guapo, tienes un pelo muy bonito… dependiendo de la madurez emocional y su expresión, se les va animando a que hagan apreciaciones de más calidad, más subjetivas: eres muy bueno con tus amigos, siempre ayudas, me gustan tus dibujos, me encanta cuando me das la mano… Es un baño de autoestima.

Nuestra protagonista completamente fascinada a oir las preciosas palabras de sus compañeros, hubo un momento que no se pudo contener y se arrojó a los brazos de su compañera para agradecer lo que le dijo.

miércoles, 4 de noviembre de 2020

UN PASEO POR EL ARTE EN OTOÑO

Cada semana creamos un bodegón de otoño, con lo que va apareciendo en el aula, bien con lo que recogemos en el recreo o con lo que traen de casa, porque han ido al pueblo, de excursión o de camino al colegio. ÉSTE ES EL DE ESTA SEMANA

"Lo importante es el proceso, no el resultado"

Audición del "Otoño" de Vivaldi, para ponersela en un momento que necesiten tranquilidad, relajación y de paso ayudar a aumentar la capacidad de observación, la atención. Dura 4 minutos, conviene parar a la mitad si se percibe cansancio (Coincide con un cambio).

Se puede hacer un juego de memoria/atención, a ver cuantas imágenes recuerdan. Y repetir otro día para ver si aumentan.

Mates divertidas

Conteo manipulando objetos habituales.

Afianzando la decena

Aprovechamos cualquier oportunidad para aprender a contar

Un día inesperadamente llegaron cuentos, cerca del "Día de la Biblioteca" cuya celebración se ha visto afectada este curso por la pandemia, como tantas actividades y celebraciones que implican compartir.

Pero... ¿Cuántos hay?

También varios días han traído castañas y ¡estamos en otoño! Pues a contarlas

¿Y COMO CONTAR CONJUNTOS MUY GRANDES?

PUES CON DECENAS

La introducción a la decena se realiza como una necesidad de simplificar una tarea complicada. Al contar conjuntos muy grandes, se descubre la agrupación en decenas para simplificarlo.

De este modo se cuenta hasta 10, se agrupan los objetos contados, y se empieza a contar desde 1 otra vez. Cada decena un/a niño/a y sumamos entre todos con el tablero del 100.

El cuento nos plantea el problema: ¿Cuántas chapas tiene Blas? Sólo sabe contar hasta cien y aun así se pierde. Contamos nuestras chapas de clase ¡¡TENEMOS 170!!👋😀

Y luego jugamos un rato, lanzamientos y puntería.